Správa o bájke o slonovi a mopslíkovi. Bájka od I.A. Krylova „Slon a mops“. Morálka bájky. osnova hodiny čítania (3. ročník) na danú tému. Okrídlené výrazy Krylovovej bájky Slon a mops

Lekcia literárneho čítania "I.A. Krylov. "Slon a mopslík".

Typ lekcie: kombinovaná lekcia.

Ciele lekcie: zoznámenie sa s prácou I.A. Krylova "Slon a mops", definícia morálky bájky;

Formovanie schopností pochopiť postoj autora k postavám a spôsoby jeho vyjadrenia, porovnávať charaktery, činy a vzťahy postáv v bájke.

Ciele lekcie:

Systematizovať vedomosti študentov o diele I.A. Krylova, o vlastnostiach žánru bájky.

Poskytnite počas lekcie upevnenie pojmov „bájka“, „alegória“, „morálka“, „okrídlené výrazy“

Naučiť sa pracovať s obsahom bájky (charakteristika postáv, hľadanie obrazného vyjadrenia, čítanie úryvku z ilustrovaného fragmentu bájky).

Rozvíjať schopnosť expresívneho čítania bájky, logicky vyjadrovať myšlienky a zdôvodňovať svoj úsudok, nájsť význam slov vo výkladovom slovníku, doplniť slovnú zásobu žiakov, rozšíriť okruh bájok na čítanie.

Pestujte pozitívne morálne vlastnosti.

Vybavenie:

učebnica N.A. Churakova "Literárne čítanie 4. ročník" L.V. Žankov

počítač, multimediálny projektor, premietacie plátno, prezentácia;

ilustrácie pre fragmenty bájky, karty pre samostatnú prácu;

zvukový záznam bájky v podaní I. Iljinského.

Metódy: verbálne, praktické, vizuálne.

Formy študentskej organizácie : individuálna, čelná, parná miestnosť.

POČAS VYUČOVANIA.

Organizovanie času.

Je čas, aby sme začali lekciu.

Musí ísť do budúcnosti.

Čítame s vami bájky.

Koľko nových vecí ste sa naučili!

Koľko rôznych rozprávok existuje.

Nemôžeme ich všetky spočítať.

Chceli by ste znova

Dozviete sa niečo nové o bájkach?

Chlapci, na stoloch máte žetóny, ktoré dostanete za správne a úplné odpovede. Na konci hodiny dostanete známky podľa počtu žetónov. Buďte preto na lekcii pozorní a aktívni.

II. Kontrola domácich úloh. Aktualizácia znalostí.

Vypočujte si úryvok z básne P. Vjazemského a povedzte, komu je venovaná.

So zábavou opravoval ľudí,
Zametanie prachu z ich zlozvykov,
Oslavoval sa bájkami,
A táto sláva je našou realitou.
A na toto nezabudnú
Zatiaľ čo v ruštine hovoria:
Potvrdili sme to už dávno
Ona aj jej vnúčatá sa otužujú.

O kom básnik píše?SLIDE I.A. Krylov.

Áno, toto je Ivan Andrejevič Krylov. Dnes v lekcii budeme pokračovať v spoznávaní tohto úžasného muža, ktorý žil v 19. storočí, a jeho diel.

1) Systematizácia poznatkov o biografii, diele fabulistu.

Obráťme stránky Krylovovej biografie. A moji výskumní asistenti nám pomôžu:

1. študent: Budúci slávny spisovateľ sa narodil 2. februára 1769 v rodine armádneho dôstojníka. Rodina bola chudobná a Vanya Krylov nemohol v detstve získať dobré vzdelanie, naučil sa čítať a písať v rodine. Matka vypracovala plán výchovy svojho syna, sledovala jeho štúdium. Život ho nepokazil: od 9 rokov, keď mu zomrel otec, musel chodiť k pisárom papierov, starať sa o mamu a brata.

2. žiak: Vytrvalé sebavzdelávanie a sebavzdelávanie prinieslo svoje ovocie. Následne sa Krylov stal jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby: hovoril po francúzsky, dokonale poznal ruskú a zahraničnú literatúru. V starobe sa naučil po grécky.

3. študent: Vo svojich dielach zobrazoval život a zvyky svojich súčasníkov, ich nedostatky. Nedalo sa o tom otvorene hovoriť. Autor sa preto prostredníctvom obrazov zvierat vysmieval ľudským nerestiam.

Ivan Andreevich Krylov napísal viac ako 200 bájok. Jeho bájky poznali ľudia po celom svete. Ale zostal skromným človekom. Pomník veľkému fabulistovi postavili v Petrohrade v Letnej záhrade. Postavili ho z peňazí vyzbieraných z celej Rusi. Pomník má vždy kvety.

2) Kvíz o preštudovaných bájkach.

Niektoré diela Ivana Andreeviča Krylova už poznáme, pretože. na poslednej hodine sme mali mimoškolské čítanie na základe jeho diel. K svojim obľúbeným dielam ste museli nakresliť obrázky. Pripomeňme si ich.

Urobme si kvíz "Hádaj!" zobrazenie výkresov .

A počula ľudí

Že toto zlo ešte nie je také veľké. "Opica a okuliare"ŠMYKĽAVKA

„Ešte predtým, moja drahá?
V mäkkých mravcoch máme
Piesne, hravosť každú hodinu,
Takže mu to otočilo hlavu...“ŠMYKĽAVA "Vážka a mravec".

Čo poradil Mravec vážke?

Ktoré príslovie sa k tomuto kúsku hodí?ŠMYKĽAVKA

1. Lepšia trpká pravda ako krásna lož.

2. Pracovný čas, zábava - hodina.

3. Jeden za všetkých – a všetci za jedného.

V ktorej rozprávke kráča hrdina pospiatky?"Labuť, rakovina a šťuka" ŠMYKĽAVKA

A prečo vozík zostal tam, kde bol?

Z akých nedostatkov si autor robí srandu?

Čo učí táto bájka?(Ak chcete byť priateľský, musí existovať jeden cieľ...)

“Niekde Boh poslal kúsok syra vrane...
Vrana sedela na smreku
Raňajky boli perfektné
Už zhromaždené…"Vrana a líška". ŠMYKĽAVKA

Z akých nedostatkov si autor robí srandu?

A vy, priatelia, nech si sadnete akokoľvek, v muzikantoch vám to stále nejde."Kvarteto" SLIDE

Z akých nedostatkov si autor robí srandu?

Výborne chlapci! Ďakujem. Kresby na výstavu.

3. Problematická záležitosť .

Aký literárny žánerpripisujeme dielam Krylova? (bájka)

Aké literárne žánre poznáte?

– Poďme zistiť, čo je bájka pomocou referenčného textu? ŠMYKĽAVKA

-Pomocný výskumník mal za úlohu: nájsť definíciu v Ozhegovovom slovníku. Stránka 43

Bájka - krátky moralizujúci príbeh, v ktorom sa vysmievajú nedostatkom ľudí alebo schvaľujú cnosti človeka, postavy sú zvieratá.

- Aká je morálka rozprávky? Pomocník so slovníkom.

(toto je záver alebo lekcia, toto je hlavná myšlienka bájky)

Ako sa nazýva technika, ktorú fabulisti používajú, keď zobrazujú zvieratá, ale myslia ľudí?(Alegória.)

Alegóriu vymyslel starogrécky básnik Ezop, ktorý žil asi pred 3000 rokmi v starovekom Grécku. Bol otrokom a nedokázal sa ľuďom pri moci otvorene smiať, preto rozprával príbehy, ktoré sa údajne stali zvieratám. Každý kúsok niečomu učí. Každá rozprávka má morálku.

4. Stanovenie problémovej otázky :

- Krylov žil v 19. storočí a my žijeme v 21. storočí . Prečo stále čítame, zapamätávame si bájky I.A. Krylova a sú dnes relevantné?

Aby som odpovedal na túto otázku, navrhujem dokončiť nasledujúcu úlohu.

Prečítajte si slová, ktoré ste napísali na kartičky.

Rozdeľte ich do dvoch skupín.

Pracovať v pároch.ŠMYKĽAVKA

1.: charakterové vlastnosti, ktoré výsmech fabulista.
2.: charakterové vlastnosti, ktoré schvaľuje fabulista.

( Klamstvá, čestnosť, hlúposť, dobrá povaha, chamtivosť, prefíkanosť, odvaha, zbabelosť, milosrdenstvo, lichotenie, lenivosť, štedrosť, usilovnosť, chvastúnstvo, skromnosť)

– Po vypočutí vašich odpovedí s vami súhlasím.ŠMYKĽAVKA

– Prečo sú teda Krylovove bájky v našej dobe relevantné?

(Vysmievajú sa nedostatkom a schvaľujú cnosti ľudí.)

FYZMINÚT.

Boli ste veľmi pozorní. Myslím si, že ste pripravení vnímať novú prácu Ivana Andreeviča.

IV. Vyjadrenie problémovej úlohy vyučovacej hodiny.

Pokračujeme v spoznávaní bájok,

Ich záveru ale hneď nerozumieme.

Do „ezopského jazyka“, aby sme im rozumeli. ŠMYKĽAVKA

Dnes sa v lekcii zoznámime s bájkou I.A. Krylova „Slon a mops“ a novými postavami, pokúsime sa identifikovať morálku diela a premýšľať o tom, či je bájka dnes relevantná? Strana 87

V. PRÁCA NA BÁJKU .

1) Predikcia obsahu.

Hádajte, o čom je táto rozprávka? Kto je Moska?

Ako si predstavuješ slona, ​​mopslík?

Môžete použiť referenčné slová, ktoré máte na stole.

karta:

Zúrivý, veľký, ostrieľaný, malý, pokojný, nahnevaný, hlúpy, dobrý, škodlivý, dôležitý, chytrý, bezvýznamný, milý, slabý, namyslený, silný.

2 ) Primárne bzučiace čítanie.

Podčiarknite slová, ktorým nerozumiete.

Boli vaše domnienky o hrdinoch bájky oprávnené? (slová práca)

ŠMYKĽAVKA

3) Práca so slovnou zásobou. ŠMYKĽAVKA

Stretli ste sa s neznámymi slovami? Ktoré? (zoznam slov)

Vybral som aj slová, ktoré by sa vám mohli zdať ťažké.

Poďme si vysvetliť význam týchto slov.

Pre ukážku - dávajte pozor na výhľad.

Kuriozita je zvláštna, úžasná vec alebo jav.

Diváci sú tí, ktorí sa túlajú po uliciach a nič nerobia.

Odkiaľ - odkiaľ.

Kryšný pes je kríženec, ulica alebo dvor.

Tyran je človek, ktorý rád začína hádky.

4) Čítanie majstrom umeleckého slova.

Pohodlne sa usaďte, sledujte text a počúvajte bájku v podaní veľkého ruského herca Igora Iľjinského - majstra umeleckého slova. Pozorne počúvajte, či bude herec bájku čítať s rovnakou intonáciou.

Nahrávanie.

Všimli ste si pri čítaní rozdiel? prečo?

VI . FYZMINÚT PRE OČI.

Akú ľudskú vlastnosť vidíme u mačky Leopolda?

5) Pracujte na obsahu bájky.

Opätovné čítanie bájky v reťazci.

– Kde sa akcia koná?

Prečo sú slony vedené ulicami?ŠMYKĽAVKA

Slona priviezli do mesta na predstavenie. Cirkusový tréner vedie zviera ulicami a pozýva divákov na cirkusové predstavenie. Ľudia, ktorí nikdy nevideli slona, ​​sa prekvapene pozerajú.

Ako sa správa Moska?(Hlasno šteká a vrhá sa na slona.)

Ako reagoval slon na Moskin útok?(Slon pokojne kráča po ulici a Mosku si ani nevšimne.)

Aký druh Shavka predstavujete?

6) Konverzácia. Selektívne čítanie.

Nájdite v texte a prečítajte si:

Ako sa Pug správa, keď vidí slona? (no, ponáhľaj sa na neho...)

Čo radí Shavka Moska? (Sused.....)

Prečítajte si, prečo Moska zaútočila na slona?

(Čo som, bez boja..)

Čo si robí srandu z I.A. Krylov v bájke? (chváli sa)

Áno, Moska je chvastúň. Chce akýmkoľvek spôsobom vyniknúť, urobiť ju obávanou, považovaná za veľmi silnú a namyslenú, aby upútala pozornosť.

8) Práca na obrazných vyjadreniach. ŠMYKĽAVKA

Nájdite v texte obrazové výrazy, ktoré zodpovedajú týmto frázam:

Ako sa volajú tieto slová? (okrídlený)

Ukázali to ľuďom na ulici.(Jazdil na show.)

Nevídané, vzácne.(U nás je to kuriozita.)

Boli tam skupinky zvedavcov, ktorí sa bezcieľne obzerali.(Chodili davy prizerajúcich sa.)

Zrazu sa odniekiaľ zjaviť.(Odkiaľ pochádzate.)

Prestaňte sa hanbiť.(Prestaňte sa hanbiť.)

Dodáva odvahu.(Toto mi dáva ducha.)

V akých líniách, ktoré sa stali okrídlenými, je vyjadrená morálka bájky?

VI ja . ZHRNUTIE LEKCIE. ŠMYKĽAVKA .

S akou novou bájkou I.A. Krylov, stretli sme sa?

Kto sú hrdinovia bájok?

Aký je účel rozprávky? (zosmiešňovanie ľudských nedokonalostí)

Aké nedostatky sa v bájkach vysmievajú? (Závisť, arogancia, chamtivosť, hrubosť, lenivosť, arogancia, lichotenie)

Čo nás učia bájky? (buďte priateľskí, pracovití, nesmiať sa na cudzom nešťastí, pomáhať si v ťažkých chvíľach).

Čo je teda rozprávka?

Morálka je záver alebo lekcia, v ktorej je vyjadrená hlavná myšlienka. bájky.

– Aká je morálka tejto bájky (Ay, Pug ....)(Pug sa chváli, chce ukázať, že je silná, namyslená a nebojí sa ani Slona. Chápe, že pre Slona nepredstavuje žiadne nebezpečenstvo a nebude s ňou bojovať, ale naozaj sa chce ukázať a postaviť sa preč od ostatných.)

Je bájka aktuálna aj dnes?

– Keď v živote môžete použiť slová: „Ay, Pug! Vedieť, že je silná, že šteká na Slona!“?

(- Tieto slová možno použiť, keď sa človek ujme úlohy, ktorá je nad jeho sily. Keď si chce človek pripísať vlastnosti, ktoré nemá.)

– Výborne chlapci! Dnes ste to urobili veľmi dobre.

VIII . ODHADY.

Koľko žetónov máte.

Všimol si si, že som ti dnes žetóny nedal, ale zobral si si ich sám.

prečo? (skontrolujte morálne vlastnosti človeka - čestnosť)

IX . DOMÁCA ÚLOHA. ŠMYKĽAVKA

Naučte sa Krylovovu bájku „Slon a mops“

X . REFLEXIA.

V našom živote sa skutočne neustále stretávame so známymi postavami Krylova.

Vrana a líška, Labuť, Rak a Šťuka sú stále medzi nami.

A keď sa pozrieme pozorne, objavíme v sebe nejaké nedostatky.

Koniec koncov, neexistujú ľudia bez chýb a teraz, ako za starých čias, myseľ koexistuje s hlúposťou, usilovnosťou - s lenivosťou, skromnosťou - s chválou, talentom - s priemernosťou.

Dúfam, že vám Krylovovo moralizovanie pomôže stať sa lepším.

Na doske máme nakreslenú šablónu srdca.

Naplňme ho srdcom, na ktoré píšeš, čo vás učia bájky I.A. Krylova.

Rok písania: 1808

Žáner práce: bájka

Hlavné postavy: Slon- zver, mopslík- mopslík, kríženec- ďalší pes.

Zápletka

Rozhodli sa viesť Slona ulicami mesta. Tropické zviera upútalo pozornosť väčšiny obyvateľov. Mnohí chceli vidieť slona. Prenasledovali ho davy. V ústrety mu vyšiel mopslík Moska. Mala vážne úmysly – zapojiť sa do duelu. Štekala a vrhla sa na Slona. Neďaleko stála Shavka a povedala Moske, že sa hanbí takto sa správať. Slon jej výzvu ignoroval. Ľahostajne ide vpred. Moska nebude môcť vyhrať. Moska namietala. Nechce bojovať, chce slávu. Bez boja sa z nej môže stať „veľký tyran“. Psy budú hovoriť o jej sile a nebojácnosti.

Záver (môj názor)

Krylov odsudzuje tých ľudí, ktorí sa preslávili napodobňovaním násilných aktivít. Mosek je plný ľudí. Od Slona sa môžete naučiť nevšímať si nízkych ľudí, ktorí sa snažia niečím vyniknúť. Musíme ísť dopredu a nevšímať si tých, ktorí dávajú lúče do kolies.

Vozili slona ulicami,

Ako môžete vidieť, na ukážku -

Je známe, že slony sú u nás kuriozitou -

Za Slonom teda nasledovali davy zvedavcov.

Bez ohľadu na to, ako to vezmete, zoznámte sa s Moskou.

Vidieť slona, ​​no, ponáhľať sa na neho,

A štekať, kričať a trhať,

No len sa s ním pustite do boja.

"Sused, prestaň sa hanbiť, -

Kršenec jej hovorí: - trápiš sa so Slonom?

Pozri, ty už pískaš a on ide k sebe

A vaše štekanie si vôbec nevšimne.

"Eh, eh!" - odpovedá jej Moska. -

To je to, čo mi dáva ducha,

Čo som, bez boja,

Môžem sa dostať do veľkých problémov.

Nechajte psov povedať

"Ach, Pug! vedz, že je silná,

Čo šteká na slona!

Krylovova bájka Slon a mopslík

Morálka bájky Slon a mops

Ahoj Moska! ved ona je silna
Čo šteká na slona!

Rozbor bájky Slon a mops

Pri analýze Krylovovej bájky „Slon a mops“ môžeme konštatovať, že má niekoľko významov. Prvý vychádza z toho, že sila nespočíva vo svaloch, ale v schopnosti vyjadriť svoj názor slovami. Druhá morálka nepoteší mopslíkov, ktorí sa zvyknú príliš ohovárať a presviedčať ostatných o svojej jedinečnosti. Oveľa dôležitejšie je, aby ľudia, ktorí si okolo seba vedome vytvárajú areál slávy, odvahy a odvahy, boli takí známi a v skutočnosti nimi neboli.

Hlavným hrdinom bájky „Slon a mops“ je Mops. Malý pes s rovnakou malou dušičkou sa zo všetkých síl snaží upútať pozornosť. Nie však slona, ​​ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať, ale iných. Nie je nebojácna a už vôbec nie odvážna. Ostatným psom len demonštruje, že vie štekať aj obrovského slona. Slonovi je celkovo jedno, kto sa mu tam mihne pod nohami. Pug to dokonale chápe, a preto začne štekať a chváliť sa svojim priateľkám svojou predstieranou odvahou.

Okrídlené vyjadrenia Krylovovej bájky Slon a mops:

• Je silná, keď vie, že šteká na slona.

Tretí zväzok je venovaný práve tomuto žánru literatúry. Medzi dielami je slávna bájka „Slon a mops“, ktorá bola napísaná niekde v júni 1808 a prvýkrát publikovaná v časopise „Dramatic Bulletin“.

Zápletka bájky

Raz bol do neznámeho mesta privezený slon, aby ľuďom ukázal túto exotickú šelmu. Keď ho, veľkého a dôležitého, viedli hlučnými ulicami, zrazu, z ničoho nič, mu v ústrety vybehol malý pes - kríženec Mops, ktorý začal hystericky štekať, ponáhľať sa a doslova sa biť so slonom. . Jej kamarátka Shavka jej naznačila, že by nemala toľko pracovať, lebo slon si ťa ani nevšimne. Ale Moska s tým počíta, aby ukázal svoju viditeľnú prevahu nad týmito obrovskými zvieratami.

Podstata bájky "Slon a mops"

Zaujímavý názor na morálku tejto slávnej bájky si vytvárajú čitatelia. Každý v tom predsa vidí niečo svoje, blízke, zvláštne a zrozumiteľné. Zároveň sú akcenty umiestnené na mieste, kde sa, ako sa čitateľovi zdá, skrýva najdôležitejší význam, ktorý učí a varuje. Niektorí napríklad vidia, že celá hlavná podstata bájky je vyjadrená len v záverečných slovách bájky: „Aj, mops! Je silná, keď vie, že šteká na slona!

Iní vidia hlavnú pointu v tom, že práve takáto hlučná a zdanlivo hlúpa akcia dokáže vyvolať veľmi priaznivý názor na ostatných. Ale táto technika nefunguje na šikovných a bystrých ľuďoch, pretože pre nich nie je najdôležitejšie byť známy ako niekto, ale byť.

Bájka "Slon a mopslík". Analýza

Takže v rozprávke sú dve hlavné postavy. Toto je slon a mopslík. Ale aj tak je hlavnou postavou Moska. Ak sa trochu zamyslíte, je jasné, že ide o typy a obrazy dvoch ľudí, ktorí sú úplne odlišní v morálnom a sociálnom vnímaní. Je jasné, že Slon tu pôsobí ako dobre vychovaný a rozvážny človek so statusom, ktorý jasne pozná svoje ciele a zámery a rozhodne za nimi ide aj napriek intrigám nepriateľov, ktorých sa jednoducho snaží nevnímať. A vediac o tom všetkom sa na verejnosti objavuje náš „ctihodný“ kríženec Moska - človek, ktorý vie šikovne využiť rôzne situácie vo svoj prospech, ale na úkor iného - silného a rozvážneho človeka, ktorý na základe svojej autority nechcem sa s ňou baviť.

Bájka „Slon a mops“ má dosť zaujímavý a nejednoznačný význam. Moska to všetko vlastne začala preto, aby využila príležitosť a upútala pozornosť iných psov, ukázala svoju nebojácnosť a odvahu. Mimochodom, ľudia veľmi často používajú takéto techniky na svoje sebecké účely, aby si týmto spôsobom získali priazeň ostatných. Zámerne sa púšťajú do takýchto trikov a veria, že keďže na ne neodpovedali, znamená to, že sú nadradení tomu, na koho „štekajú“.

Bájka „Slon a mops“ dokázala s osobitnou pálčivosťou ukázať, aké smiešne a márne je úsilie malého psa Mopsa a ešte smiešnejšie a hlúpejšie jej psie prostredie, ktoré vníma všetky jej činy v nominálnej hodnote.

Slon a mops - Krylovova bájka, ktorá sa stala klasikou žánru. Postavy bájky, do ktorých Krylov vložil vtipné slová, dokonale vyjadrujú vzťahy ľudí, ktorí sú na výstave.

Čítaná bájka o slonovi a mopsovi

Vozili slona ulicami,
Ako vidíte, na ukážku.
Je známe, že slony sú u nás kuriozitou,
Za Slonom teda nasledovali davy zvedavcov.
Bez ohľadu na to, ako to vezmete, zoznámte sa s Moskou.
Vidieť slona, ​​no, ponáhľať sa na neho,
A štekať, škrípať a trhať;
No a lezie s ním do boja.
"Sused, prestaň sa hanbiť, -
Shavka jej hovorí - musíš sa pohrať so Slonom?
Pozri, ty už pískaš a on ide k sebe
Vpred
A vaše štekanie si vôbec nevšimne. -
"Eh, eh!" - odpovedá jej Moska, -
To je to, čo mi dáva ducha,
Čo som, bez boja,
Môžem sa dostať do veľkých problémov.
Nechajte psov povedať
"Ach, Pug! vedz, že je silná,
Čo šteká na slona!

Morálka bájky Slon a mops

Po zistení morálky bájky Slon a Mops sa názory rozdeľujú na dva tábory. Niektorí sa pozerajú na bájku priamo, iní hľadajú skrytý význam. Tí prví predpokladajú, že morálka je vyjadrená v posledných slovách: „Ay, Pug! vedz, že je silná, že šteká na slona! Iní veria, že hlavnou myšlienkou je, že aj keď hluk okolo vás môže vytvoriť akýkoľvek názor iných, bystrí ľudia aj tak pochopia, čo všetko tento hluk stojí. Ukazuje sa, že každý vidí morálku, ktorú je pre neho vhodné vidieť na základe jeho vnímania. Druhú morálku neznášajú najmä mopslíci, pre ktorých je dôležitejšie nebyť niekým, ale byť známy.