O dievčati Emme.

Bolo raz jedno dievča menom Emma. Študovala na druhom stupni. Akosi u nás doma bolo dané písať slová s obojstrannými spoluhláskami. Emma dostala D.

V noci mala sen. Dievčatko prenasledovali dvojité spoluhlásky. Emma sa potkla a spadla. Písmená krúžili nad dievčaťom a rozhorčene kričali:

Nepoznáte pravidlá u nás? Koniec koncov, teraz nemôžete napísať veľa slov

A Emma zabudla, ako napísať svoje meno ...

A keď na hodine ruského jazyka deti začali písať meno Emma, ​​dievča to nedokázalo a začalo plakať.

Prečo plačeš? spýtal sa jej učiteľ.

Neviem ako sa píše moje meno.

Učiteľ sa s úsmevom pozrel na druháka a povedal:

Nepamätal si ani jedno slovo s dvojitými spoluhláskami. Ale ešte nie je neskoro to urobiť. Naučte sa ich a vaše meno sa vám vráti.

Dievča bolo potešené, nasledovalo radu učiteľa a odvtedy vie, ako hláskovať svoje meno a zároveň také slová ako:kúpeľ, trieda, pokladňa, kolektív, ulička, omša, gram, jazdecký, buzz, sobota, hokej, program, zbierka, umenie, kvas, nástupište, pasažier, chrípka, hádka, ruština.

spoluhláskový spor.

Znelé a nepočujúce spoluhlásky žili vo Zvukobukvograde. Jedného dňa medzi nimi došlo k úžasnej hádke.

Slovami akohuba, zub, mráz, oko, mesto, treba napísať písmeno znenej spoluhlásky na koniec, - opakovali sa znelé spoluhlásky.

Nie, to nie je pravda, - povedal hluchý a nedal sa, lebo chceli vziať moc do vlastných rúk. - Skúste to dokázať slovamizáhrada, dub, zub, JZD, obed treba napísať písmeno znenej spoluhlásky na konci, a nie hluchého.

Hlasy boli zúfalé. Veď nepoznali najdôležitejšie pravidlo.

Samohlásky sa pohádali.

Raz išli samohlásky lesom a tak sa hádali, že sa aj vtáky rozutekali, zvieratá utekali – každý sa za ne hanbil, bolo hnusné počúvať, ako nadávajú.

A prečo sa zrazu pohádali? Faktom je, že keď sú samohlásky bez stresu, každá chce nahradiť druhú.

Našťastie je tu kúzelník Accent. Len čo prízvukuje samohlásku, je to okamžite jasne počuť. Deti sa o tom dozvedeli a veľmi sa chceli s čarodejníkom spriateliť, aby vedeli správne a správne písať slová.

dôraz na samohlásku

Dokáže objasniť list!

Príbeh o syčaní.

Kedysi boli syčivé spoluhlásky Zh, Sh, Ch, Sh a neďaleko žili samohlásky A, U, Yu, I, I, Y Raz sa rozhodli hrať na schovávačku. Vypadlo to riadiť syčaním, zvyšok sa bežal schovať. Listy sedia na tajných miestach a čakajú, kým ich nájdu. Ale šuštiace sa pozerali do všetkých škár, dobre hľadali, šušťali okolo – veľa už našli. Len nevedia nájsť tri samohlásky Y, Yu, Y. Hľadali, hľadali, strácali nohy, hľadali až do večera. A tak sa potácajúci sa, urazený, unavený, hladný rozhodol ísť domov spať. Bol už večer. Prechádzajú okolo susedného domu a vidia, že Y, Yu, ja sedím, akoby sa nič nestalo, smejem sa, pozerám telku, pijem čaj s perníkom. Tí syčiaci sa urazili – odvtedy sú od seba kamaráti. Nikdy nestoja spolu!

Chvályhodný list.

Akosi sa samohlásky začali hádať, ktorá z nich je dôležitejšia.

A toto som ja! - kričalo písmeno A. - Som prvý v abecede!

ja! ja! ja! - list, ktorý som roztrhal. - Ja - takto o sebe hovorí každý!

A ďalšia samohláska sa usmiala a povedala:

O čom to rozprávaš? Akí ste tí hlavní? Ak nie ste v strese, budete sotva počuť! V celej abecede som ten hlavný, pretože som vždy v šoku! (e).

O iotizovaných samohláskach.

Raz sa do kancelárie hlavného lekára vo Zvukobukovograde dostali písmená E, Yo, Yu, Ya, nikdy predtým neboli chorí a boli vystrašení z toho, čo sa s nimi deje.

Čo sa s tebou deje? spýtal sa doktor.

je nám zle. Niečo sa v nás objavilo.

Potrebujeme röntgen, povedal doktor.

Len čo sa povie, tak urobí. Urobili röntgen, lekár sa pozrel na obrázok a tam ...

Máš v sebe JÁ! A krátky, iným spôsobom.

Je to nebezpečné? listy boli znepokojené.

Samozrejme, že nie. Občas sa to stáva. Ide len o to, že YOT sa s vami hrá na skrývačku. Je neviditeľný a rád každého oklame.

Aký liek by ste nám odporučili? pýtali sa listy.

Čo najčastejšie robte fonetickú analýzu slov, s ktorými pracujete.

A do zošita som si zapísal: E, E, Yu, I - jód.

Písmená E, Yo, Yu, I zišli, poradili sa a rozhodli sa byť vždy v strehu, ak vstanú:

Na začiatku slova

· Po samohláske

Po rozdelení b a b.

Kúzelník.

V krajine Gramatika žije známy kúzelník. Volá sa Soft sign. Len čo sa priblíži k nejakému slovu, zmení sa úplne na nepoznanie: slovesojedol zmení na podstatné menosmrekovec a konzervovaniejar - v teplekúpeľný dom. Pýšil sa mäkkým znakom: Hovorí sa, že som najkúzelnejší. Niektorí obyvatelia krajiny Grammar sa však začali smiať: „Môžeme ukázať triky aj bez vás. Ak teda chcemeCibuľa zmeniť naLuke , myš Vmedveď , Arád - Vriadok Mäkký znak stíchol, zamyslený.

Žiadosti mäkkého znamenia.

Mäkké znamenie je kamarát s rôznymi písmenami. V slováchkorčule, dni, konope - so mnou, v slovkvapky, slučky, uhlíky - s L. Ale z nejakého dôvodu nie s K.

K stúpa až po mäkkom znamení. Niekoľkokrát sa za ňou pokúsil vstať, ale K mu to nedovolila. No nedovoľuje, tak nech. A potom sa s tým nakoniec zmieril. „Dokonca je pre mňa veľmi dobré stáť medzi písmenami - L a K. Budeme navždy priatelia a nikdy sa nerozlúčime, bude to pre mňa zábavnejšie!

Ale jedného dňa dievča začalo písať tieto slová do poznámkového bloku. Prišlo na tožeravé uhlíky. Slovo sa nezmestí na riadok. Čo robiť? Dievča rozdelilo slovo na slabikygo-go-ki a rozhodol sa presťahovaťdrevené uhlie. Mäkký nápis sa znepokojil, rozčúlil, nechcel sa rozlúčiť s písmenom K. Začal sa pýtať: „Neoddeľujte sa od K, prosím!“ Ako inak?

- U-holki, - požiadal o jemné znamenie.

– Nemôžete to urobiť týmto spôsobom. Nemôžem. Máme prísne pravidlá, oni to nedovoľujú.

Potomuhlíky - opäť sa pýta znak Mäkký.

Nemôžete to urobiť týmto spôsobom. Nie podľa pravidiel.

Potomroh-ki.

Čo si, čo si, je to možné? Zdá sa, že vôbec nepoznáš pravidlá prestupu.

A tak sa Mäkké znamenie muselo rozlúčiť so svojou priateľkou.

Sloveso a jeho priatelia. (3. ročník).

Bolo raz jedno sloveso. Raz sa rozhodol, že každý musí ľuďom priniesť nejaký úžitok. Chodil po svete hľadať šťastie. Chodí, vidí - sedí na kameni Podstatné meno a plače. A plače, pretože neprináša žiaden úžitok. Pozval sloveso s ním Podstatné meno hľadať šťastie. Dobrí ľudia hovorili, že šťastie a bohatstvo sú len v práci.

Kráčali a kráčali a stretli Prídavné meno, smutný, tichý, tichý, ktorý je rovnako osamelý. Pozvali ma so sebou. Ako dlho, ako krátko kráčali, zrazu sa ocitli v rozprávkovej krajine Gramatiky.

Obyvatelia krajiny sa priateľsky stretli s priateľmi a ponúkli im spoločný život. V tejto krajine každý pracoval, nebol čas nudiť sa. Priatelia radi súhlasili, že zostanú a budú pracovať v návrhu, ako ostatní. Úsmev im neschádzal z tváre, pretože boli užitoční. A čo môže byť krajšie – v prospech iných!

ROZPRÁVKA ŽIVÝCH ZVUKOV

ROZPRÁVKA ŽIVÝCH ZVUKOV

Časť 1

Kedysi dávno boli zvuky. A bolo ich šesť. Každý zvuk mal svoj vlastný charakter: A - radostný a veselý, U - pochmúrny, O - rád sa nechával vo všetkom prekvapiť, I - hravý, usmievavý, E - pomalý, rozumný, Y - najtvrdohlavejší

Zvuky boli rôzne, ale veľmi priateľské, keďže všetci radi spievali.

A, U, O, I, E, S.

Jeden po druhom a vo dvojiciach (duet):

AU, OY, EY!

Trojky (trio):

— AUO, IEY!

A dokonca aj v zbore:

Jedného dňa mi však prišli na myseľ zvuky:

- Ako to? - hovorí A. - Každý má domy, ale my nie

- Zvieratá - niektoré majú dutinu, niektoré majú brloh, - U podporované.

"Ach, a každý vták má hniezdo!" vyzdvihol O.

"A ľudia žijú v domoch," všimol som si potichu.

Toto sa stane? Sme sami bez trvalého bydliska! - EiY boli rozhorčení.

Mysleli a premýšľali a začali si stavať vlastné domy, A áno, A našli každý tri palice.

A postavil chatu s brvnom,

A na dva stĺpy pripevnil šikmo brvno a veľmi sa potešil.

Y a Y si vzali po dve palice. Postavil som si dom, ktorý vyzeral ako strom s uzlom. Na jednu palicu som postavil polovicu malého kolieska, druhú palicu som dal vedľa nej kvôli spoľahlivosti.

O videl koleso a hodilo sa mu to.

E sa dlho pozeral na prasknutý ráfik kolesa, potom k nemu priložil prútik a usadil sa – objavil sa mu dom.

Spokojné zvuky radosti a mená pre ich domy prišli, začali ich volať písmenami.

Zvuk A má domové písmeno A, zvuk U má domové písmeno U, zvuk O má domové písmeno O, zvuk I má domové písmeno I, zvuk E má domové písmeno E, zvuk Y má domáce písmeno Y.

Odvtedy pri pohľade na písmenkové domčeky každý zistí, aké zvuky v nich žijú.

Časť 2

Jedného dňa samohlásky sedia vo svojich domových listoch a spievajú piesne pre všetko
hlasovať. Zrazu počujú niečo zvláštne, nepochopiteľné:

— Y.Y.Y, Y…

Vyzerajú, nejaký zvuk na rozdiel od nich v zelenej košeli sa im snaží niečo vysvetliť, ale hovorí to veľmi stručne:

Počúval som a spoznával som v ňom jeho vzdialeného príbuzného, ​​ktorý sa volal I-short, pretože znie trhavo, krátko a nie je vždy ľahké ho počuť.

Počúvali, počúvali, konečne pochopili – A-krátka v zbore si ich pýta.

Vyšli samohlásky, postavili sa do kruhu a začali rozmýšľať, ako naučiť I-krátky spev. Všetko je s ním v poriadku: jeho hlas je zvučný, mäkký, jemný, ale zvuk sa nedá vytiahnuť ...

Na začiatok mu postavili rovnaký dom ako jeho príbuznému, zvuk I, ale s priezorom - na rozlíšenie.

Dom I-short sa nazýval písmeno I short. I-short bol potešený, ďakujem všetkým za domový list:

I-short sa usadil vo svojom do-mike-liste, počúva spievanie samohlások a sám sa pokúša spievať s nimi:

— th... th... th...

Počúval, počúval A a hovorí:

Skúsme si spolu zaspievať. Vy začnete a ja zdvihnem

Skrátka som súhlasil a spievali:

-ÁNO,ÁNO,ÁNO!

"Ide ti to skvele," pretiahol Wu zamyslene, "dobre, budeš so mnou spievať?" obrátil sa na I-krátko.

"Budem," odpovedal bez váhania.

A potom všetci počuli:

- YU, YU. YU.

— Ó, aké dobré! Teraz spievaj so mnou! spýtal sa O.

- Prosím.

- HEJ HEJ HEJ! - nalial novú pieseň.

"Eh, nechcem stáť bokom," zdôvodnil E, "poďme si spolu zaspievať," navrhol mi - skrátka.

Ďalšia pesnička znie takto:

— ÁNO, ÁNO, ÁNO!

I-short sa raduje: spieva s A - ukáže sa „YA, YA, YA“, spieva s U - ukáže sa „YU, YU, YU“, spieva s O - ukáže sa - YO, YO. YO, spieva s E - ukáže sa -YE, YE, YE.

Boli len smutní a áno s

"Je to pekné, veľmi pekné," vzdychol si Yi a počúval spev svojich priateľov. - Chcel by som spievať s I-krátkym, ale ak spievam, nikto ho nebude počuť: sme príbuzní.

- Skrátka a tiež neviem spolu spievať. On je taký vysoký a ja som taký nízky, - zarmútil sa Y

Tak sedeli. počúval pesničky, potichu sa rozprával a rozmýšľal nad stavbou takýchto domov, kde by I-short mohol koncertovať so zvukom A, so zvukom U, so zvukom O, so zvukom E.

Mysleli sme, premýšľali a urobili štyri domy.

Prvý dom sa volal písmeno I, v ňom I-short začal spievať zvukom A.

Druhý dom sa volal písmeno Yu, v ňom I-short začal spievať so zvukom U.

Tretí dom sa volal list Áno, v ňom I-short začal spievať zvukom O.

Štvrtý dom sa volal písmeno E, v ňom I-short začal spievať so zvukom E.

Takže stále spievajú v domoch - písmená I, Yu, Yo, E,

A zvuk I-skratka pre súhlas so spievaním so samohláskami sa nazval spoluhláskou a pridal sa k názvu: zvučný, jemný, hlas I-short je naozaj prekvapivo zvučný a prekvapivo jemný.

Spievali veľa zvukov doma aj na koncertoch.

Samohlásky vždy vystupovali v červených košeliach a I-krátke - v zelenej.

Pri pohľade naňho všetky jemné zvuky začali nosiť zelené košele a tvrdé zvuky sa rozhodli nosiť modré košele.

Odvtedy sa v ruštine stalo zvykom:

Šesť samohlások je označených červenými krúžkami;

Všetky ostatné zvuky sú spoluhlásky;

Mäkké spoluhlásky sú označené zelenými krúžkami,

Pevné spoluhlásky sú modré.

Kirsanová Alla Valentinovna

Noyabrsk

Kirsanová Alla Valentinovna
MBOU stredná škola č. 3, Noyabrsk, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug
Učiteľka na základnej škole

Vážení kolegovia, ponúkam vám svoje nápady na využitie na hodinách gramotnosti.
Väčšina detí nastupujúcich do prvého ročníka vie čítať, takže znalosť písmen niekedy prekáža pri vytváraní zvukových schém, pri vykonávaní zvukovej analýzy slova pomocou pásky s písmenami, tieto znalosti môžu byť užitočné. V tomto prípade ide nielen o sluchové vnímanie, ale aj o zrak.

Príbeh o písmenách a zvukoch.

Boli raz listy - matky. Každá mama má svoje vlastné meno: N-En, M-Em atď. Každá mamička má dcéru, ako všetky dievčatá - milú a mäkkú povahu - [n , ], [m , ] atď. A je tu chlapec - vážny a charakterovo pevný - [n], [m] atď. Tieto mamičky milujú tmavé šaty. Tri mamy, samé dcéry - Y, C, W, radi nosia zelené šaty, tri majú synov - F, W, C - radi nosia modré šaty. Na hornom poschodí sa usadili hlasné zvoniace rodiny - bol pre nich nainštalovaný zvonček a na spodnom poschodí - tiché, nepočujúce rodiny.

th

a

w

c

h

sch

Sú matky - písmenká, ktorých deti milujú spievať - ​​to sú samohlásky - E, A, O, U, S, I. A deti matiek I, E, Yu, E - plaché - sa prikryli mäkkým [th , ] a teraz, keď sú spárované so spoluhláskou: NY, MY, mäkkosť je daná spoluhláske.

uh

A

O

pri

s

th

a

e

ja

áno

Yu

A

w

c

h

sch

Wookiee bez kabín

- b - dáva vankúš pred spoluhláskou pred ňou.

Náučné rozprávky pre deti

V krajine zvukov

Žil v jednej magickej krajine zvukov. Táto krajina bola veľmi malá. A obyvateľov v ňom bolo len 31. Nikto ich nevidel, keďže boli neviditeľní.
Ale bolo ich počuť. Šesť zvukov bolo spevákov: A, U, Y, I, E, O. Pre ich melodickosť a hlučnosť sa nazývali samohlásky. I, Yo, Yu, E spievali spolu s nimi.
Zvyšných 21 boli tiež milé, dobré zvuky, ale nevedeli spievať. Počúvajte tu: B, C, D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, H, W, S.
Boli veľmi priateľskí, vo všetkom súhlasili so samohláskami, radi s nimi stáli bok po boku. A nazývali sa spoluhlásky.
Môžete s nimi aj spievať, ale na to musíte vedieť rozpoznať všetky zvuky a správne ich vysloviť.

"Ako sa zvuky naučili meniť na písmená"

Odkedy sa zvuky usadili v jednej magickej krajine, uplynulo veľa času. Boli neviditeľní, ale radi spievali.
Jedného dňa sa v tej krajine objavil kúzelník z iného kráľovstva. Zapáčilo sa mu tam natoľko, že chcel bližšie spoznať jeho obyvateľov. A keď zistil, že všetkých obyvateľov nevidno, veľmi ho to naštvalo. Ale stále to bol čarodejník, a to veľmi milý. A rozhodol sa dať každému obyvateľovi čarovné šaty. Každý zvuk dostal šaty ako iné. Hneď po nasadení sa zvuk okamžite zviditeľnil a zmenil sa na písmeno. List bolo možné vidieť, znázorniť, nakresliť, napísať. Čarodejník sa veľmi potešil. Koniec koncov, teraz, keď to prečítal, zaspieval alebo zašepkal, nazval zvuk menom. Tak sa spoznali.

Vždy spolu

Raz sa samohlásky a spoluhlásky neznášali a išli rôznymi smermi. Spoluhlásky sa dali dokopy, chceli sa porozprávať - ​​a nič ...
Vykašľal sa:
-Kh!
kýchol:
Pchh!
Prečo zavolali mačku:
-Kocúr, mačička, mačička!
A nuda...
Zrazu:
-Psst!
Zdalo sa im, že niekto niekde plače... Počúvali.
-A-ah-ah-ah! Oh-oh-oh! - kričali samohlásky.
Plakali ako malé deti:
- Ou! Och!
Aucali:
-Áno! Áno!
A spoluhlásky na nich kričali (alebo skôr chceli kričať, ale dostali len nezreteľné mrmlanie):
-BDM VSHD VMST!
A počuli radostné, ale aj nezreteľné:
-U-E-E-A-E-E!
Uzavreli mier, opäť stáli bok po boku a zreteľne povedali:
-VŽDY BUDEME SPOLU!
A odvtedy sa už nikdy nerozišli.

Prehliadka písmen

Keď sa dvaja bratia b a b usadili v čarovnej krajine štúdia ABC, obyvateľov tu žilo presne 33. Každý mal svoje obydlie, ale nemohol ho vymeniť za iné. Boli také prísne zákony.
Raz sa Abeceda a kráľovná ABC rozhodli zariadiť dovolenku. Všetky zvuky si obliekli šaty, zmenili sa na písmená a išli na hlavné námestie.
Kráľ dal listom príkaz, aby sa zoradili a postavili sa každý na svoje miesto, podľa čísla príbytku. Tu je poradie, v akom tam boli písmená: F, X, C, H, W, SH, b, S, L, E, Yu, I.
Kráľovnej ABC sa štruktúra písmen veľmi páčila. Odvtedy sa sústava písmen v tomto poradí nazývala menom kráľa – ALPHABET alebo kráľovnej – ALPHABET.
Každý, kto chce poznať tajomstvá tejto veľkolepej krajiny, musí ako kráľ poznať poradie písmen naspamäť.

stres

Keď sa zhromaždili slová na radu, začali hovoriť, aké užitočné a významné sú. Ale zabudli prizvať slová k vašej rade STRES. A bolo to veľmi urazené. Keď slová začali vychádzať, Dôraz zrazu vyskočil a zakričal:
Čo vieš bezo mňa? Ak chcem, vezmem to a zmením hodnoty za vás!
Slová, samozrejme, neverili. Hrad vyšiel a povedal:
-Ja sa ťa nebojím, som taká silná a ťažká, že nejaký ten NÁRAZ zvládnem. Koniec koncov, Dôraz je len pomlčka!
Stres sa nahneval a zrazu preskočil z poslednej slabiky na prvú a zámok zmizol a objavil sa zámok.
Slová sa začali rozhorčovať, zahanbovať Dôraz, ale naďalej dokazovali svoj význam. Teraz sa namiesto Atlasu ukázalo, že je to Atlas, namiesto kvapiek-kvapiek, namiesto cesty-cesta.
Vidia slová, že veci sú zlé – bez Dôrazu sa nezaobídu! Na svojom stretnutí mu dali čestné miesto a odvtedy sa k stresu správajú s veľkou úctou.

Pekný deň všetkým! Dnes je môj príspevok opäť venovaný takým „nezrozumiteľným“ a pre prváka nevyhnutným zvukom. O tom, čo sme robili so synom, som už písala a teraz ponúkam rozprávku. Zdá sa, že moje dieťa si pamätá lepšie ako pri stom opakovaní teórie.

Rozprávka o tvrdohlavých spoluhláskach

V kráľovstve zvukov ruského jazyka Fonetika žila spolu - samohlásky a spoluhlásky žili spolu. Každý zvuk mal svoj vlastný dom. Domy samohlások boli natreté červenou farbou, zatiaľ čo domy z spoluhlásky v modrej farbe. Ale strechy všetkých domov boli biele a samy sa menili, keď sa zvuky navzájom navštevovali.

Celkovo bolo kráľovstvo 42 obyvateľov: 6 samohlások [a], [e], [o], [y], [i], [s] a 36 spoluhlások. Žili spolu a často sa navštevovali. A zakaždým, keď sa navzájom navštívili, stala sa mágia: akonáhle sa držali za ruky, získali nové zvuky pre nové slová. Spoluhlásky nie sú len priateľmi so samohláskami - vždy a vo všetkom s nimi „súhlasia“. Napríklad [p]. Jedným slovom "videl" znie jemne, ale jedným slovom "prach"- pevne. Takto sa spoluhlásky, držiace sa za ruky so samohláskami, stávajú mäkkými alebo tvrdými na ich žiadosť.

V kráľovstve sa však ozývali aj „neposlušné“ zvuky. A hoci bývali v modrých domoch a volali ich spoluhlásky, nechceli sa nijako meniť. A to sa stalo v deň, keď sa nečinne sediac v laviciach dohadovali, kto je dôležitejší: samohlásky alebo spoluhlásky. A zvuky [w], [w] a [c] sa rozhodli byť nezávislé a nikoho neposlúchať, najmä zvuky samohlásky. "Naše rozhodnutie je pevné a navždy zostaneme pevnými zvukmi," povedali. A na dôkaz svojho pevného rozhodnutia natreli biele strechy svojich domov tmavomodrou farbou.

Ale poddajné a nekonfliktné zvuky [u], [d] a [h] boli veľmi rozrušené a báli sa, že sa naruší rovnováha pomeru zvukov v kráľovstve a rozhodli sa zostať navždy mäkké. A aby o tom všetci obyvatelia Fonetiky vedeli, natreli strechy svojich domov na zeleno.

Čoskoro sa však v kráľovstve fonetiky objavili ďalší 2 obyvatelia - to sú mäkké a tvrdé znamenia. Ale neporušili jednotu zvukového sveta. Postavili si biele domy a všetci žili pokojne a priateľsky. A zakaždým, keď sa navzájom navštívili, stala sa mágia: akonáhle sa držali za ruky, získali sa nové zvuky a dokonca celé spojenia, aby sa zrodili nové slová.