Scenarij za gledališko predstavo »Kako je koza zgradila kočo. Lekcija na temo "kako je koza zgradila kočo" Vrsta lekcije
Tema: "Kako je koza zgradila kočo." Ruska ljudska pravljica
Oprema:
Med poukom
Diapozitiv 1:
diapozitiv 2:
Diapozitiv 3:
Branje s postanki
- Kako je koza živela? (slabo)
-
-
In kaj je odgovorila jablana?
Športna vzgoja
To je jabolko!
Poln je sladkega soka!
Veter je začel tresti vejico,
In težko je dobiti jabolko.
Skočil bom in iztegnil roko
In hitro bom utrgal jabolko.
Kako je potem lahko povedala?
Kako je lahko zavrnila?
Kaj bo naredila koza?
Zakaj je šipek propadel?
Športna vzgoja
Veter nam piha v obraz
Drevo se je zazibalo.
Veter postaja tišji, tišji,
Drevo postaja vse višje in višje.
Preverimo.
Diapozitiv 4
-
Med poukom
Zazvoni zvonec in pouk se začne.
Fantje, danes imamo goste na naši lekciji. (predstavljamo)
Vzhodna modrost pravi: "Gost v hiši prinaša veselje v hišo." Upam, da bo naša lekcija vesela in zanimiva.
Danes se bomo seznanili z novim literarnim delom.
Fantje, katera literarna dela poznate? (pesmi, pravljice, zgodbe)
Katero od teh del vam je najbolj všeč? (pravljice)
Najboljši odgovor daje pregovor:
Diapozitiv 1:"Pravljica je laž, vendar je v njej namig - lekcija za dobre prijatelje."
Laganje je slabo. Torej se izkaže, da ljubim slabe stvari?
Kaj pomeni "laž" v pregovoru? (Laž pomeni fikcijo in to ni slabo)
Vem, da imate radi pravljice, zato bomo brali zanimivo pravljico in zelo poučno.
In prosil vas bom, da razmislite in poskusite povedati, kaj je namig v tej pravljici?
diapozitiv 2: starka, koza s kozlički, jablana, hrast, trepetlika, šipek, breza.
To so glavni junaki pravljice. Poimenujte jih.
Vidite, tukaj so liki: ljudje, živali in rastline. Kdo misliš, da je napisal to pravljico? (Ruski ljudje)
Kdo še lahko piše pravljice? (pisatelj)
Bravo, uganili ste, res je ljudska pravljica.
Diapozitiv 3:"Kako je koza zgradila kočo" (Ruska ljudska pravljica)
Odprite knjigo na strani 86.
Kaj misliš, kje živi koza? (v skednju)
Kaj veš o njej? (hišni ljubljenček, daje mleko, žre travo in grmovje, ima otroke)
Kaj mislite, kako živi koza? (Globa)
Želite vedeti, ali imate prav ali ne?
Branje s postanki
- Kako je koza živela? (slabo)
- Kaj bi svetovali kozi? (...)
- Vas zanima, kako se je odrezala koza?
Kje je po vašem mnenju najbolje zgraditi kočo - na ravnem travniku ali tam, kjer so drevesa? Zakaj?
Ali želite vedeti, kateri kraj je želela izbrati koza?
Koza si je želela zgraditi kočo pod drevesom. (Senca, zelenje, lepo, lahko se skriješ pred dežjem)
Mislite, da se je jablana rešila?
Zakaj misliš, da jablana tega ni dovolila?
Kako bi se odzvali, če bi vaš prijatelj prosil, da bi sedel zraven vas, in bi bil stol polomljen?
In kaj je odgovorila jablana?
Pravzaprav morda jablana ni hotela pomagati kozi?
Ali pa je morda hotela, a se je bala za otroke?
Kako je potem lahko povedala?
Je zelo nevarno, če jabolko pade? (lahko pride do udarca, a vedno je hrana)
Je pravzaprav jablana želela pomagati kozi? (Ne poznamo pravega odgovora)
V življenju je torej težko razumeti, ali človek res želi pomagati ali ne?
Kaj misliš, da bo koza naredila? (vpraša nekoga drugega)
Športna vzgoja
To je jabolko!
Poln je sladkega soka!
Iztegnite roko in izberi jabolko.
Veter je začel tresti vejico,
In težko je dobiti jabolko.
Skočil bom in iztegnil roko
In hitro bom utrgal jabolko.
Kaj misliš, da je drevo odgovorilo?
Mogoče ni hotela pomagati kozi?
Kako je potem lahko povedala?
Kaj misliš, da bo koza naredila? (obrni se k nekomu drugemu)
Kaj mislite, kako se bo odzval hrast?
Zakaj hrast ni dovolil zgraditi koče?
Ali so majhni želodi nevarni za kozličke?
Je hrast res hotel pomagati kozi?
Kako naj potem reče?
Kaj misliš, da bo koza naredila? (bo ponovno iskal)
Kaj mislite, kaj bo odgovorila trepetlika?
Vas šelestenje listja moti pri spanju?
Zakaj je potem trepetlika propadla?
Kako je lahko zavrnila?
Kaj bo naredila koza?
Kaj mislite, kaj bo odgovoril šipek?
Zakaj je šipek propadel?
Ga je res skrbelo za otroke?
Kaj bi lahko ponudil kozi? (zgradite kočo malo ob strani)
Športna vzgoja
Veter nam piha v obraz
Drevo se je zazibalo.
Veter postaja tišji, tišji,
Drevo postaja vse višje in višje.
Fantje, ali lahko rastline obsojamo, ker zavračajo?
Ali imajo pravico zavrniti, če ne želijo pomagati?
Predstavljajte si situacijo: hitite domov, vaša mama vas čaka tam, zaskrbljena. In prijatelj je prosil, naj pusti čolne plavati v mlaki. Kaj boš naredil?
Fantje, če bi vas zavrnili enkrat, dvakrat, trikrat, štirikrat, kakšne občutke bi doživeli?
Kaj bi storili, zavrnili iskanje pomočnika ali nadaljevali z iskanjem?
Kaj misliš, kaj je naredila koza?
Preverimo.
Lahko rečemo, da ima koza srečo? (Iskala je in delala, tako da je našla.)
Diapozitiv 4: "Brez truda ne moreš ujeti ribe iz ribnika."
Fantje, na začetku lekcije smo rekli, da se moramo iz te pravljice naučiti namig in moralo. Kaj poučuje?
Vam kdaj spodleti, na primer, ko ste morali večkrat poiskati pomoč in ste končno našli nekoga, ki vam je pomagal? Povej mi.
- Fantje, predlagam nadaljevanje fraze osebi, ki ji vržem žogo. (Igra)
Če mi nekaj v življenju ne bo uspelo, potem bom...(prosil koga za pomoč)
Pravico imam zavrniti pomoč, če ... (ne morem, nočem)
Pri zavračanju pomoči bom poskušal ... (da ne užalim, pojasnim)
Fantje, dejanja katerih likov so vam všeč in čigav prijatelj bi radi bili?
Postavite zelene skodelice v žepe pod slikami. (Na mizi)
Namen naloge: videti družbeno vrednost dejanj junakov pravljice
Narišite slike za pravljico, da ustvarite slikovni načrt. Lahko se zberete v skupine, kjer vsak nariše svojo sliko. In potem ga bomo v razredu poskušali ponoviti na podlagi vaše risbe.
TEMA LEKCIJE USPOSABLJANJA
Ruska ljudska pravljica "Kako je koza zgradila kočo"
CILJI LEKCIJE USPOSABLJANJA
VRSTA USPOSABLJANJA
Lekcija obvladovanja novega znanja (po P. I. Tretjakovu)
Koraki lekcije
obrazci
metode
Etapni cilji
Dejavnosti učitelja
Študentske dejavnosti
Reproduktivna dejavnost
Konstruktivna dejavnost
Ustvarjalna dejavnost
1.Organizacijski trenutek
Frontalni
Pozdravi, te čustveno pripravi na delo, ponudi, da preveri tvojo pripravljenost na lekcijo
Preverjanje pripravljenosti na lekcijo
Pripravite učence na delo
2. Posodabljanje podpornega gradiva
Frontalni
Težavni pogovor
Vabi vas, da se spomnite, katere vrste del ste prebrali in kdo je avtor teh del. Ponuja ugibanje, kaj se bo bralo in kateremu žanru pripada delo
Spomnijo se in poimenujejo znane zvrsti: pravljica, povest, pesem, poimenujejo vrste pravljic (avtorske, ljudske)
Čustveno se prilagoditi branju pravljice in prepoznati njeno glavno idejo, ustvariti potrebo po branju pravljice.
Pregled glavnih zvrsti literarnih del in vrst pravljic po avtorju
3. Zaznavanje, razumevanje, primarno pomnjenje
Individualno, frontalno
"Branje s postanki" (Bloomova vprašanja)
Osnova je problematična metoda
Organizira branje besedila pravljice po delih, postavlja vprašanja o besedilu.
Preberite besedilo pravljice po delih (13 učencev), ostali poslušajte
Postavljajo hipoteze, preverjajo svoje domneve, analizirajo dejanja pravljičnih junakov in jih primerjajo s situacijami iz svojega življenja.
4.Preverjanje obvladanja, utrjevanje.
Frontalni
Hevristični pogovor
Postavlja vprašanja vzročno-posledične narave, katerih namen je razumeti glavno idejo pravljice
Izražajo svoje mnenje o dejanjih junakov pravljice, projicirajo situacijo pravljice na resnične življenjske situacije,
Razviti komunikacijske sposobnosti, naučiti se analizirati dejanja pravljičnih likov, razumeti razloge za dejanja likov in analizirati ta dejanja
5. Analiza, refleksija
Frontalni
Hevristični pogovor
Oblikujte svoje vedenje v podobnih situacijah, ocenite dejanja junakov pravljice
Naučite se načrtovati in analizirati lastna dejanja, najti izhod iz različnih težkih situacij, videti različne načine za reševanje težav, razviti koherentne govorne sposobnosti.
6.Domača naloga
Individualno po želji
Po želji narišite slike za besedilo v skupinah ali posamezno, da ustvarite slikovni načrt.
Danikova Natalija Viktorovna
Tema lekcije: pripovedujemo pravljico "Kako je koza zgradila kočo"
Cilji lekcije
Poučna - še naprej razvijati sposobnost pozornega poslušanja odraslega, odgovorov vrstnikov, ne prekinjati govorca, sočustvovati z junaki pravljice, deliti svoja čustva.
Poučna - še naprej izboljševati grobo in fino motoriko; razširiti aktivno besedišče s samostalniki, ki označujejo imena dreves (jablana, jelka, hrast, aspen, šipek, breza), njihovih plodov (jabolko, stožec, želod, šipek); popraviti rezultat v dveh; naučijo se usklajevati samostalnike s števnikom »dva«; nadaljujte s ciljnim, dolgim izdihom.
Razvojni - razvijati slušni in vizualni spomin otrok.
Oprema:
drevesa, izrezana iz kartona: jablana, smreka, hrast, aspen, šipek, breza;
flanelograf;
podobe pravljičnih junakov (glej prilogo, sl. 1, 3, 4, 26);
podobe dreves (glej sliko 39);
kozji klobuk;
individualna ogledala za vsakega otroka;
veliko ogledalo;
slika "Drevesa in listi" (glej sliko 41);
kartice za globalno branje v dveh izvodih z besedami: "koza", "kozliček", "jablana", "hrast", "trepetlika", "šipek", "breza";
barvni svinčniki.
■
Napredek lekcije
Organiziranje časa. Povabite otroke, da gredo na pot skozi gozd na konju. Otroke s konji prosite, naj galopirajo in klopotajo s kopiti. Na poti se ustavite ob drevesih. Povabite otroke, naj jih poimenujejo. Vprašajte: "V kateri pravljici ste že videli ta drevesa?" (»Kot je koza zgradila kočo.«)
^ Pripovedovanje pravljice. Povabite otroke, naj skupaj pripovedujejo zgodbo. Povejte, da boste začeli pripovedovati zgodbo, otrok, na katerega pokažete z roko, pa bo zgodbo nadaljeval.
Če je otrokom težko nadaljevati zgodbo brez vizualne pomoči, ponudite, da zgodbo spremljate s prikazovanjem slik ustreznih likov in dreves na flanelografu, ko se pojavijo.
Na tla postavite drevesa, izrezana iz kartona: jablana, smreka, hrast, aspen, šipek, breza.
Če imajo otroci težave, lahko ponudite, da ponovite besedilo z vami (konjugirajte) ali postavite vodilno vprašanje, ki bo otroku pomagalo nadaljevati zgodbo.
^ Zapomni si in ponovi. Enega od otrok povabite, naj postane »koza«, mu nadenite kozjo kapo in ga posadite na štor. Otroke povabite, naj poimenujejo vsa drevesa, ki so jih koza in njeni kozlički srečali na svoji poti. Povej pravila igre: »Poimenoval bom dve drevesi, ti pa pozorno poslušaj in si zapomni njuni imeni. Potem jih pokličite koza." Igro lahko zapletemo tako, da otroke prosimo, naj se spomnijo in ponovijo imena treh dreves, ki jih je koza srečala v gozdu.
^ Artikulacijska in obrazna gimnastika. Otroke prosite, naj se spomnijo lika starke-govornice (jezna, z vsemi nezadovoljna starka). Otroke povabite, naj vzamejo posamezna ogledala in upodabljajo jezno staro govornico - nagnjene obrvi, namrščena, s strogim izrazom v očeh. Ponudite se, da izmenično pokažete vsem, kakšna stara ženska se je izkazala.
Z otroki se spomnite, kakšna je bila koza (žalostna). Ponudite, da vzamete ogledalo in upodabljate žalostno kozo - iztegnite ustnice v "cev", tiho in dolgo izgovorite zvok [oo-oo-oo].
S svojimi otroki se spomnite, kakšne so bile kozličke (vesele kozličke). Prosite otroke, naj vzamejo posamezna ogledala in upodabljajo veselo kozo - nasmeh na ustnicah, vesele oči.
Otroke povabite, naj sedejo pred veliko ogledalo in skupaj z odraslim dvakrat izvedejo pantomimo. Otroke prosite, naj enega za drugim upogibajo prste svoje desne roke, začenši z mezincem.
^ 5. Razvoj vizualne pozornosti. Pred otroke postavite sliko »Drevesa in listi« (glej sliko 41). Ponudite, da poimenujete vse tiste, ki so prikazani na sliki
drevesa. Poglejte liste, ki so padli z dreves. Povabite otroke, naj vrnejo liste drevesom, ki so jih izgubila (list breze, list hrasta, veja smreke, list jablane) - s svinčnikom narišite pot od lista do drevesa, ki je ta list izgubilo.
Za otroke z nižjim govornim razvojem je nalogo mogoče poenostaviti. Povabite jih, naj poiščejo "isti" list na drevesih.
Na sliki pokaži brezov list. Povabite vse otroke, naj na sliki poiščejo brezov list. Vprašajte: Katero drevo je izgubilo ta list? (Breza.) Ponudite, da poiščete brezo na sliki in daste list drevesu - povežite drevo z listom s svinčnikom. Otroke povabite, naj preostale naloge opravijo sami.
Če naloga otroku povzroča težave, mu ponudite, da s kazalcem nariše obris lista, nato pa ponovite gibanje z listom, ki visi na drevesu.
^ Globalno branje. Delo opravite na enak način kot v lekciji 1, samo povečajte število kart.
Povzetek lekcije.
LEKCIJA 3
^ Tema lekcije: prikazujemo pravljico "Kako je koza zgradila kočo"
Pripravljalna dela: pripravite mnemonični zemljevid za pripovedovanje zapleta pravljice: izrežite slike in jih po vrstnem redu zlepite v en trak.
^ Cilji lekcije
Poučna - še naprej razvijati sposobnost posnemanja; sposobnost poslušanja pravljice do konca; usklajujte svoja dejanja z dejanji drugih otrok.
Poučna - še naprej izboljševati grobo in fino motoriko; aktivirajte svoj besedni zaklad z uporabo glagolov, pridevnikov; pripovedovati pravljico z malo pomoči odraslega (na osnovna vprašanja, mnemonični zemljevid).
Razvojni - še naprej razvijati sposobnost otrok za uporabo nadomestkov, sposobnost branja simbolov na mnemoničnih karticah; razvijati vizualno pozornost in spomin.
Oprema:
pladenj, 2 jabolki, 2 storža, 2 želoda (velika in majhna);
"Čudovita torba";
kartice "Katero drevo manjka?" (glej sliko 42);
mnemonični zemljevid (glej sliko 43).
Napredek lekcije
^ 1. Organizacijski trenutek. Otroke povabite, naj se postavijo v krog. Preberi rimo:
Stopimo skupaj v krog,
Tiho bomo stali.
Čakamo, da nas kdo obišče,
Kdo bo prinesel darila?
Otroke prosite, naj po prstih stopijo na preprogo in tiho sedijo.
^ 2. Razvoj taktilnih občutkov. Z otroki se spomnite, katera drevesa so rasla v gozdu, skozi katerega so hodili koza in njeni kozlički. Ponudite, da se spomnite in se pogovorite o tem, kaj ta drevesa dajejo ljudem in živalim (jabolka, storži, jagode, želod).
Ponudite igro "Čudovita torba". Na mizo postavite pladenj z jabolki (velikimi in majhnimi), storži (velikimi in majhnimi) in želodi (velikimi in majhnimi). Otroke povabite, naj poimenujejo vsak predmet na pladnju, določijo in poimenujejo njegovo velikost. Na primer: veliko jabolko, majhna izboklina ... Poskrbite, da bo otrok pravilno uskladil samostalnik in pridevnik v rodu.
Povabite vsakega otroka, naj vzame en predmet s pladnja, poimenuje njegovo velikost in ga skrije v »čudovito vrečko«. Med izgovorom stresite vrečko.
Vrti, vrti,
Lezite na svoje mesto.
Povabite vsakega otroka, naj izmenično položi roko v vrečko. Prosite, da vzamete predmet, ga potipate in poimenujete. Nato ga vzemite iz vrečke in preverite pravilnost svojega odgovora.
Če se otrok zmoti, ga povabite, naj predmet otipa, skupaj z vami poimenuje njegovo obliko in tipne lastnosti.
^ 3. Kaj se je spremenilo? Pred vsakega otroka položite kartico »Katerega drevesa ni?«. (glej sliko 42) stran s tremi drevesi, obrnjenimi navzgor. Ponudite, da si ogledate drevesa in jih poimenujete. Povejte nam, da drvarji pogosto delajo v gozdu. Podirajo drevesa.
Otroke povabite, naj sliko obrnejo. Prosite, naj pogledajo drevesa, prikazana na njem, in poimenujte tisto, ki ga je posekal drvar. Na primer, prva stran je jelka, breza, hrast; druga stran je breza, hrast. Otroka prosite, naj poimenuje drevo, ki ga ni na sliki (božično drevo).
Podobno igrajte igro z drugo karto (jablana, šipek, trepetlika - jablana, šipek).
^ 4. Pripovedovanje pravljice z uporabo mnemonične karte. Pred vsakega otroka položite mnemonično kartico (glejte sliko 43).
Povabite otroke, naj si ga ogledajo. Prosite, naj poimenuje simbole, prikazane na njem.
Povabite otroke, naj pripovedujejo pravljico z uporabo mnemonične karte. Prosite jih, naj s kazalcem (od leve proti desni) sledijo zemljevidu in povedo zgodbo glede na zaplet.
^ 5. Povzetek lekcije. Pozitivno ocenite in pohvalite otroke.
riž. 40.
Vzorec postavitve božičnega drevesa, božičnega drevesa, jelke
Nekoč je živela starka, ki je govorila in je imela kozo s kozlički. Zjutraj bodo ljudje vstali in se lotili dela, a starka bo še vedno ležala na peči. Šele do kosila bo vstal, jedel, pil - in se pogovorila. Govori, govori, govori - tako s sosedi, kot z mimoidočimi in sama s seboj!
In koza in kozlički so zaprti v hlevu - ne morejo trgati trave, ne morejo piti vode, ne morejo tekati ...
Nekega dne je koza rekla svojim kozličkom:
"Kozlički, kozlički, ne smemo živeti s starko, ki govori!" Pojdimo v gozd, si zgradimo kočo in živimo v njej.
Kako je bilo izdano
Govornica je vzela kozo in kozličke iz hleva – in zbežali so. Samo stara ženska jih je videla!
Zbežali so v gozd in začeli iskati prostor za gradnjo koče.
Koza je prišla do gozdne jablane in rekla:
- Jablana, jablana! Lahko zgradim kočo pod tvojimi vejami?
"Ne gradi koče pod menoj," odgovori jablana. "Jabolka bodo odpadla z mene in vaše kozličke bodo poškodovane." Pojdi drugam.
Koza je šla do božičnega drevesa:
- Božično drevo, božično drevo! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
"Ne gradi koče pod menoj," odgovori drevo. "Stožci bodo padli z mene in vaše kozličke bodo poškodovane." Poiščite boljši kraj!
Pojdimo
Koza in kozlički so bolj stran. Zagledala je visok hrast in mu rekla:
- Hrast, hrast! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
"Ne gradi koče pod menoj," odgovori hrast. "Jeseni bodo želodi odpadli z mene in vaši otroci bodo poškodovani." Žalovali boste sami sebi.
Koza je šla do trepetlike:
- Aspen, aspen! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
Trepetlika je stresla vse veje, vse liste:
"Moji listi hrupijo dan in noč - vašim kozličkom ne pustijo spati." Poiščite boljši kraj!
Ničesar ni bilo, koza in njeni kozlički so šli naprej.
Prišel do šipka:
- Šipek, šipek! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
Šipek se je zazibal:
- Kaj si, kaj si, koza! Ali pa ne vidiš?
Poglejte, kako ostre trne imam na sebi! Vaše kozličke bodo skakale in skakale in izpulile vso dlako. Pojdi, koza, poišči boljše mesto!
Koza je šla do breze:
- Breza, breza! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
Breza je stresla veje in rekla:
"Vaše kozličke bom zaščitil pred vročino, jih skril pred dežjem in zaščitil pred vetrom." Zgradi svojo kočo pod menoj!
Koza je bila vesela. Zgradila je kočo pod brezo in začela živeti v njej s svojimi otroki.
(Še ni ocen)
Kako je koza zgradila kočo
Morda vas bodo zanimale tudi naslednje pravljice::
- 1. možnost Nekoč je bila koza, naredila si je kočo v gozdu in rodila otroke. Koza je pogosto hodila v gozd iskat hrano; Takoj ko bo odšel, bodo kozličke zaprli ...
- Torej, to pomeni, da se je koza pasla v gozdu, pasla se je ves dan. Koza se je nasitila slastne trave, vode pa ni kje piti. V tem času steče botra lisica in zagleda...
- Pred davnimi časi je živel krojač. Imel je tri sinove in eno samo kozo; vse jih je hranila z mlekom in zato je morala...
- Nekoč je živela stara koza in imela je sedem kozličkov in jih je imela rada, kot vsaka mati svoje otroke. Nekega dne se je morala pripraviti v gozd ...
Gledališka lekcija o razvoju govora "Kako je koza zgradila kočo" (2 ml. gr.)
Cilj: Spodbujajte igrivo in verbalno interakcijo z odraslimi in vrstniki; razvijajo fonemični sluh in govorno pozornost.
Material. Slike, ki prikazujejo jablano (veja z jabolkom, jelka, hrast, trepetlika, grm šipka, breza; beli trakovi za glavo (za otroke in učitelja).
Na stojalu so slike.
Napredek igre.
Učitelj (nagovori otroke). Ste prepoznali te rastline? Tukaj, ., jablana, to je ... jelka, hrast, trepetlika; to je grm šipka ... (Spodbuja otroke, da z intonacijo poimenujejo slike). Kdo ve, v kateri pravljici so se »zbrala« vsa ta drevesa? Tako je, v pravljici "kako je koza zgradila kočo." Lahko igramo to pravljico? Sedi. Jaz bom igrala vlogo mame koze, ti pa boš igral vlogo mojih kozličkov. (Otroci si na glavo nadenejo trakove.) Povem vam kaj, drage moje koze. Naša lastnica je zelo lena. Ne da nam trave, ne da nam izvirske vode piti. Pustimo jo. Gremo iskat kraj, kjer lahko zgradimo novo kočo. (Vzame slike s stojala in jih postavi na različna mesta v skupinski sobi). Tukaj raste jablana. Pojdimo k njej in vsi skupaj rečemo: "Jablana, jablana!" Lahko zgradimo kočo pod vašimi vejami? »
Vzgojiteljica. Kozlički in mati koza so prišli do božičnega drevesa.
Učitelj in otroci pristopijo k sliki "božično drevo".
Učitelj in otroci (skupaj). Božično drevo, božično drevo! Lahko zgradimo kočo pod vašimi vejami?
Božična jelka. Ne gradi koče pod menoj. Stožci bodo odpadli z mene in vaše kozličke bodo poškodovane. Poiščite boljši kraj.
Vzgojiteljica. Naj gredo koza in kozlički naprej. (Vsi gredo k sliki "Hrast"). Tukaj je visok hrast, vprašajmo v en glas: "Hrast, hrast!" Lahko zgradimo kočo pod vami? »
Hrast. Ne gradi koče pod menoj, koza. Jeseni mi bodo želodi odpadli in tvoji otroci bodo prizadeti. Žalovali boste sami sebi.
Vzgojiteljica. Pojdimo, kozlički, k trepetliki. (Pojdi na sliko).
Učiteljica in otroci. Trepetlika, trepetlika! Lahko zgradimo kočo pod vami?
Vzgojiteljica. Trepetlika se je stresla z vsemi vejami in z vsemi listi.
Aspen. Moji listi hrupijo dan in noč - tvojim otrokom ne pustijo spati, koza. Poiščite boljši kraj!
Vzgojiteljica. Ni bilo kaj storiti, koza in njeni kozlički so odšli dalje, do šipkovega grma.
Pridejo do slike in v en glas vprašajo: "Šipek, šipek!" Ali lahko zgradim kočo pod vami? »
Šipek. Kaj si, kaj si, koza! Ali pa ne vidiš? Poglejte, kako ostre trne imam na sebi! Vaše kozličke bodo skakale in skakale in izpulile vso dlako. Pojdi naprej in poišči boljše mesto!
Vzgojiteljica. Koza in kozlički so šli k brezi.
Učiteljica in otroci. Breza, breza! Ali lahko zgradim kočo pod vami?
Vzgojiteljica. Breza je tresla veje.
Breza. Vaše kozličke bom zaščitil pred vročino, jih skril pred dežjem in zaščitil pred vetrom. Zgradi kočo pod menoj.
Koza. Kozlički, da vsi skupaj zgradimo hišo? Vzemimo veliko kladivo in potrkajmo: trk-trk-trk. (Demonstracija; vsi otroci ponovijo zvočno kombinacijo 5-6 krat, posnemajoč gibe). Zdaj potrebujemo majhna kladiva. Poslušajte zvok kladiva: bale-bump-bump. Zdaj pa povejmo vse skupaj. (Otroci izgovorijo zvočno kombinacijo 5-6 krat, posnemajo gibe kladiva). Imamo pa tudi velike nohte. Zabijali jih bomo z velikimi kladivi ... Kako naj rečem? Skupaj.
Zdaj pa zaprite oči in poslušajte trkanje kladiva. (Brez upoštevanja sistema, učitelj 4-5 krat izgovori zvočne kombinacije, otroci ugibajo, katero kladivo trka).
Zgradili smo hišo! Živeli bomo in živeli. Si lačen? Potem pa skuhajmo kašo: šu-šu-šu. Kako kaša cvrči? Prosim ponovi. (Otroci izgovorijo zvočno kombinacijo 5-6 krat, posnemajo gibe). Kaša je okusna in sladka! No, vzemimo žlice in....za mizo (Otroci posnemajo gibe). Torej, kašo smo pojedli, kaj pa mleko? Postavite vrčke, natočil vam bom mleka ... Pijte! (Otroci posnemajo gibe). Ste siti? Potem pa gremo na travnik, skačemo, tečemo, vrtimo.
- Pripovedovanje ruske ljudske pravljice "Kako je koza zgradila kočo."
- Utrjevanje znanja o domačih živalih.
- Risanje na nekonvencionalen način
Programska vsebina: spodbujanje čustvenega dojemanja vsebine pravljice.
Razviti sposobnost prenosa značilnih lastnosti domačih živali (koz) z uporabo strukturnega in logičnega diagrama.
Pojasnite in utrdite znanje o domačih živalih, njihovih značilnostih in zgradbi telesa. Razviti slušno pozornost in spomin.
Oblikovanje fonemičnega sluha pri otrocih. Okrepite veščine in sposobnosti risanja z nekonvencionalno metodo. Gojite vztrajnost in sposobnost prisluhniti odgovorom do konca.
Material: Ploskovite figure dreves: jablane, smreke, breze; koze s kozlički, mnemotehnična tabela, obrisne podobe psov in mačk, modri in rjavi flomastri.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica:Otroci, želim vas povabiti v vas Skazkino.
Zapeljite se na naš čarobni vlak in odpeljal vas bo v pravljico.
Vsi otroci so se udobno namestili v vagone ,
Naš vlak odhaja.
Trailer ~ prikolice
Ropotajo po tračnicah,
Odpeljejo nas v vas Skazkino.
Skupina fantov.
Otroci: (gibajo se kot vlak) chug-chug-chug
Tukaj smo! daj no daj no
Zelo smo veseli, da vas vidimo
Z zanimiva nova pravljica
Zdaj te bom predstavil
Usedite se vedno bolj udobno ,
Pokaži mi svoje oči
Poslušajte zgodbo, otroci.
Povedal ti bom rusko ljudsko pravljico. Imenuje se "Kako je koza zgradila kočo."
Vzgojiteljica:(pripoveduje pravljico)
Otroci, kateri ljudje so sestavili to pravljico?
Torej je to ruska ljudska pravljica.
Kako se imenuje pravljica?
Kaj misliš, zakaj so koza in njeni kozlički pobegnili od starke?
Se spomnite, katera drevesa so koza in njeni kozlički srečali na poti?
Katero drevo je dalo zavetje kozi in njenim kozličkom? (intervju z 2-3 otroki)
Vzgojiteljica:Bravo, pozorno poslušal zgodbo. Zdaj se vsi postavimo v krog in se malo ogrejmo ( glasbena telesna vzgoja)
Vzgojiteljica: sedi
Otroci, kaj mislite, ali je koza domača ali divja žival?
Dokaži, da je hišni ljubljenček.
Pravilen odgovor je podan v tabeli, ki jo je treba rešiti.
TO.- koza (prva črka besede) Hiša.- Domače IN.- živali (prva črka besede)
In zdaj, s to tabelo, morate sestaviti zgodbo o kozi, ( pravljica za 2-3 otroke).
Bravo, otroci! Na podlagi naše tabele ste sestavili celotno zgodbo o kozi.
Ali lahko poimenujete še katero domačo žival, ki se začne na glas »k«? (mačka, zajec, krava, konj)
Zdaj pa poslušajte pesem in se poskusite spomniti, katere hišne ljubljenčke bom naštel?
Ljudje so udomačili živali
In postali so domači.
Človek jim zgradi hišo,
Hrano kuha vsak dan
Čisti, pere, po potrebi zdravi
Mačka, zajec in tele
Piščanec, gos in petelin:
Njihovo življenje zagotovo ni slabo
In za to ljudje dobijo
Mleko za pitje s čajem
In tudi ljubezen in prijaznost.
Katere hišne ljubljenčke poznate?
Kaj mislite, kako se hišni ljubljenčki zahvaljujejo?
lastnik?
Krava daje mleko
Pes čuva hišo
Ovce in koze dajejo volno
Konj nosi breme
Mačka lovi miši
Zajec daje puh
Izrazimo ljubezen in prijaznost tudi hišnim ljubljenčkom in mačkam in psom nadenimo krznene plašče. Pojdite k mizam, udobno se namestite. Tukaj so risbe in markerji. Kakšne barve dlake bodo imele mačke? Kaj pa psi?
Narisali bomo krznene plašče z zanko (zapomnite si tehniko risanja z zanko)
Vzemite markerje in v zraku pokažite, kako narisati zanke
Začeti.
Otroci rišejo, učiteljica pomaga, če je treba .
Vzemite svoje risbe, prinesite mi jih, postavite se v krog.
Bravo, vsem je uspelo, to so krzneni plašči, ki smo jih oblekli za mačke in
psi. Mislim, da jim je bilo zelo všeč in hvala.
Kaj ste si zapomnili iz lekcije?
Zelo mi je bil všeč tvoj način učenja, bil si pozoren in aktiven. Še posebej sem bil zadovoljen z Jaroslavo, Sneženo, Emilom in Nastjo.
Zdaj pa pojdite v čarobne kočije in se vrnimo k skupini:
Kočije, prikolice
Ropotajo po tračnicah,
Vrnejo te nazaj v skupino
Skupina fantov.